四年级学生上周参加了考试，考试内容是第四单元“小数的含义和性质”。 本单元知识点较多，属于网络课程。 这次考试的成绩并不理想。 这是针对通常成绩较好的学生的试卷。 83分的成绩与他平时的成绩相差甚远。 他哪里丢了这么多分？ 今天老师就根据这张试卷来分析一下本单元的重难点内容以及一些解题技巧，让你在期末考试和以后的学习中不会犯同样的错误。
一面
第一面主要是填空题。 考查很多知识点，包括小数的理解、数字的读写、小数点移动、改写、单位换算、近似数和比较大小。四年级数学单元总结《小数的含义和性质》，容易出错分析，同步练习
第一题“所有分母为()、()、()...的分数都可以表示为小数”。 这个问题有很多错误。 很多同学没有仔细看题，就填了1/10、1/ 100、1/1000。
第5题中“先将小数点向右移动两位，然后缩小10倍”的意思是先向右移动两位，再向左移动一位，相当于互相抵消了一位地方。 你只需要把8.715的小数点向右移动一位，就变成了87.15。
对于第6题，请注意这两个空格。 第一个空格改写为准确的数字，第二个空格保留两位数字后填入近似数字。
对于第10题，填表时，填写近似数的方法是：先看小数精确到哪位，再看该位后面的数字，用“四舍五入”的方法看是否需要对前一位数字进行四舍五入。 例如，保留两位小数的 6.9853 是多少？ 保留两位小数意味着精确到百分位。 百分位后面的数字是5，前面的数字必须四舍五入一位，所以保留两位小数后的小数为6.99。
11题是很常见的题型，也是小学到初中考试中常见的题型。 小数点后三位最大的数是多少？ 要采用“四淘汰”法，最少数量则采用“五进”法。 最大值为：5.20□≈5.20。 可以看到这个框里最多可以填写的数字是4，所以最大的数字是5.204； 最小数为：5.19□≈5.20。 可以看出，这个方框中可以填写的最小数字是5，所以最小数字是5.195。
判断题分析：
1.这个问题是正确的。 3.4 和 3.40 大小相同，但计数单位不同。 3.4的计数单位是0.1（或十分之一），3.40的计数单位是0.01（或百分之一）。
2、代表近似数的小数末尾的0不能去掉。 例如，小数约等于4.20，这意味着它精确到百分之一。 如果去掉末尾的0，约等于4.2，精确到十分之一。
第 2 面
3、注意读题。 本题中，大于9.1小于9.8的小数点后有6位，分别是9.2、9.3、9.4、9.5、9.6、9.7。 如果大于9.1小于9.8，有多少位小数？ 应该是无数的。
4. 小数8.694 为8.69，保留两位小数。
5. 学生在这道题上犯了很多错误。 十分之二十一为2.1，百分之九为0.09，合计为2.19。
选择题与之前的填空题类似，测试类型有小数读法、小数点移动、近似数等。 第4题是一道容易出错的题。 小东的体重是42.5公斤，42.5是一个准确的数字； 小王的体重约为42.5公斤，42.5是一个大概数字。 小王的体重在42.45到42.54公斤之间，所以这个问题无法确定。
计算题考察小数点的移动。 学生计算时要耐心，计算后将问题填写在便签本上。 接下来的单位换算题中有两道容易出错的题：3吨8公斤=（3.008）吨，13.9平方米=（13）平方米（90）平方分米。
第三面
第三面是实际操作和解决问题。 实操题第一题设置了陷阱。 小数用于表示图中的空白部分。 许多学生填空来代表阴影部分。 问题2是跑步比赛。 与时间相比，花费时间少的则较快，花费时间多的则较慢。
问题1和问题2有两种不同的解法，这里我以问题1为例进行说明。 方法一：①先查出每套衣服用了多少米布料？ （33÷10=3.3米）； ②制作1000套衣服需要多少米布料？ （3.3×1000=3300米）。 方法二：①先求1000组中有多少组10组？ （1000÷10=100块），②总共需要多少米布？ （33×100=3300米）。
第 4 面
第四个方面是解决问题。 分析到这里，我们不难看出，整个试卷的计算都需要移动小数点。 乘法向右移动，除法向左移动，乘（除）10、100、1000...分别移动一位、两位、两位。 三…。 该学生在第 4 题上丢了 10 分。这是一道求实际长度和面积的问题。 图为缩小1/1000的图。 要找到实际的长度和宽度，您应该分别使用图片中的长度和宽度。 乘以1000，但这位同学却是除以1000来算的，可惜了。
附加问题也与小数点的移动有关。 由问题“数A的小数点向右移动一位，数B的小数点向左移动一位，两个数相等”。 可以看出，B数比A数大，B数是A数的100倍。 根据这种多重关系可以画出线段图。 为数字A画1段，为数字B画100段，如下图：
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